Como entender o que as crianças pequenas falam?

Todo mundo entende quando uma criança quer a “mamá” ou o “papá” ou, então, quando viu um “au-au”. Mas nem sempre essa fala incipiente é tão óbvia. Cabe aos adultos interpretar os desejos, as queixas e as constatações dos mais novinhos sobre o mundo.

Para entender como conseguimos fazer isso, pesquisadores americanos usaram inteligência artificial para deduzir e interpretar recados infantis. O estudo foi publicado na Nature Human Behaviour.

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“Eles concluíram que, mesmo inconscientemente, temos muito conhecimento sobre a gramática da língua, o que nos permite inferir significados”, explica Larissa Berti, membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

“O contexto nos ajuda a filtrar as possibilidades, e a interação com a criança faz com que conheçamos seu repertório.”

Segundo a fonoaudióloga, esse contato é crucial para a aquisição e evolução da linguagem na infância e começa a ser construído ainda na gravidez.

Na ponta da língua

Os marcos no desenvolvimento da fala

Ainda na barriga

Conversar ou cantar para o bebê estimula habilidades linguísticas.

Primeiros meses

Nesse período, ele consegue distinguir a língua materna de outras.

Aos 6 meses

Balbucia sílabas incansavelmente. Um treino para o que vem aí.

Aos 10 meses

Pega o ritmo da língua. O balbucio ganha a “melodia” da nossa fala.

Com 1 ano

Diz as primeiras palavras, que equivalem a frases inteiras para ele.

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Com 1 ano e 6 meses

Forma frases com duas palavras — ou dois sinais, entre crianças surdas.

Entre 2 e 3 anos

Usa pronomes (eu, você, mim…) e começa a conjugar os verbos.

Aos 3 anos

As sentenças passam a ficar mais longas e complexas. Promissor!

Entre 4 e 5 anos

Com vocabulário de cerca de 1,9 mil palavras, já se faz quase tudo com a língua.

Atenção!

Vale lembrar que cada criança desenvolve habilidades linguísticas ao seu tempo. Os períodos citados são uma estimativa de quando essas competências são adquiridas. Consulte seu fonoaudiólogo de confiança para tirar dúvidas sobre quaisquer sinais de atraso na aquisição de fala.